4月24日上午，安徽师范大学教育科学学院副院长、博士生导师张更立教授应邀在3-102教室，为学前教育系师生作“幼儿园数学教育中存在的问题及其对策”专题讲座。

讲座中，张更立首先指出幼儿园数学教育的重要性和现存的问题，包括涵盖内容不完整、逻辑顺序错乱、知识化取向过度以及幼儿直接经验学习机会匮乏等方面。他强调这些问题在认知与操作层面给幼儿数学教育带来的阻碍。在分析问题归因时，张教授表示，当前幼师培养中也存在缺少系统学习、对教育理念理解不到位的情况，且偏重教学操作技能训练，忽视了教育本质的把握。

针对这些问题，张更立提出了一系列切实可行的对策。他建议构建科学的幼儿园数学教育内容框架，明确关键经验；精准把握幼儿数学认知发展的趋势与年龄特征，做到因材施教；树立幼儿数学学习的“素养”养成取向，注重能力培养而非单纯知识灌输；深入理解幼儿数学学习心理特点与规律，以优化教学方法。此外，张更立着重表达了培养卓越幼儿教师的理念，强调在理论学习和教育实践中充实幼儿教师的经验，建设更高质量的幼儿教育。张更立还介绍了美国学前儿童数学教育内容，包括数前活动（分类、比较、排序等）和用数进行的活动，为国内幼儿园数学教育提供了国际视野的参考。

此次讲座为幼儿园数学教育的发展提供了深刻的思考与指导方向，参会师生纷纷表示收获颇丰，对今后的教学实践与研究有着重要的启发意义。此次讲座也是“善思讲坛”系列讲座之一，助力卓越学前教育人才提供持续性的思想引领与专业赋能。（教育学院撰稿：董倩　一审：车雪莲　二审：王迅　三审：刘菂斐）