论文统计表 序号  | 作  者  | 论 文 题 目  | 期 刊 名 称 及 卷 期 号  | 类别  |  
  | 第一  | 第二  | 第三  | 
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  | 类别  | 依据  |  1  | 朱凤琴  | 
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  | 集体林权制度改革中农民权益保护体系的构建  | 林业资源管理,2013.1  | 三类  | 
  |  2  | 朱凤琴  | 
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  | 基于农民权益视角的农村林权制度改革实践与启示  | 中国农学通报,2013.6  | 三类  | 
  |  3  | 朱凤琴  | 
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  | 集体林权制度改革中农民权益实现的制度供给  | 世界林业研究,2013.2  | 三类  | 
  |  4  | 朱凤琴  | 
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  | 北京市出口贸易对碳排放的影响研究——基于主要工业行业的分析  | 华东经济管理,2013.11  | 二类  | CSSCI  |  5  | 黄莹莹  | 
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  | 提升社会主义先进文化传播效果的“三个转化”——浅谈中外合作模式下思政课教学  | 安徽警官职业学院学报,2013.1  | 四类  | 
  |  6  | 黄莹莹  | 
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  | 思想政治理论课实践教学规范化思考  | 文教资料,2013.9  | 四类  | 
  |  7  | 彭永东  | 
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  | 思想政治教育视域下大学生幸福观教育研究  | 合肥工业大学学报(社科版),2013.2  | 三类  | 
  |  8  | 彭永东  | 
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  | 高校思想政治理论课“激情教学”的调查与对策思考  | 合肥学院学报(社科版),2013.3  | 三类  | 
  |  9  | 金小方  | 
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  | 论网络思想政治教育对思政思政课教师角色的转变  | 宝鸡文理学院学报(社科版),2013.6  | 三类  | 
  |  10  | 金小方  | 
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  | 高校思政课网络教学现状与网络类型  | 宜春学院学报,2013.8  | 三类  | 
  |  11  | 金小方  | 
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  | 高校思政课网络课程建设理论研究  | 滁州学院学报,2013.4  | 三类  | 
  |  12  | 张波  | 
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  | 古代乐教对思政课激情教学的启示  | 合肥学院学报(社科版),2013.6  | 三类  | 
  |  13  | 魏亚  | 
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  | Moodle平台在高校思想政治理论课教学中的应用及导向功能分析  | 文教资料,2013.9  | 四类  | 
  |  14  | 金丽  | 
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  | 创造观:中西哲学会通建设的新视点——从《圣经》和《说文》谈起  | 江淮论坛,2013.1  | 二类  | CSSCI  |  15  | 张亚  | 
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  | 系统论视角下私营企业和谐劳资关系构建  | 人民论坛,2013.11  | 三类  | 
  |  16  | 苏冰  | 
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  | “卓越计划”背景下思想政治理论课实践教学体系的探索——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论为例  | 宿州学院学报,2013.9  | 三类  | 
  |  17  | 苏冰  | 
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  | “卓越计划”背景下“概论”课专题式教学的探索  | 合肥学院学报(社科版),2013.6  | 三类  | 
  |  18  | 王能引  | 
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  | 行政立法后评估主体模式的探究  | 合肥学院学报(社科版),2013.5  | 三类  | 
  |  19  | 刘昆  | 
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  | 探析牟宗三对道家“无”的理解  | 赤峰学院学报,2013.5  | 三类  | 
  |  20  | 刘昆  | 
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  | 论庄子的生存思想  | 辽宁行政学院学报,2013.4  | 三类  | 
  |  21  | 刘昆  | 
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  | 现代性视域中的传统——牟宗三“两层存在论”之缘起  | 科教文汇,2013.2  | 四类  | 
  |  22  | 刘建中  | 
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  | 应用型本科高校大学生基本素质模块构建初探  | 合肥学院学院(自然科学版),2013.11  | 三类  | 
  |  23  | 邵一江  | 
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  | 基于能力导向的模块化教学体系构建——合肥学院模块化教学改革的理论与实践  | 合肥学院学院(自然科学版),2013.11  | 三类  | 
  |  24  | 陈爱娟  | 
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  | 领导权、偶然性逻辑与话语理论——解读拉克劳与墨菲的《领导权与社会主义的策略》  | 科学社会主义,2013.1  | 二类  | CSSCI  |  25  | 陈爱娟  | 
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  | 网络时代下高校思想政治工作话语权的重建  | 合肥学院学报(社科版),2013.5  | 三类  | 
  |  26  | 罗会必  | 
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  | 《思想道德修养与法律基础》实践教学研究  | 经济研究导刊,2012.9  | 四类  | 
  |  27  | 杜娟  | 
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  | 第二课堂对中国传统文化教育功能浅析  | 赤峰学院学报(自然科学版),2013.7  | 三类  | 
  |  28  | 杜娟  | 
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  | 外语专业学习者文化身份认同研究的必要性及价值  | 赤峰学院学报(自然科学版),2013.8  | 三类  | 
  |  29  | 杜娟  | 
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  | 3G时代背景下手机对大学生得影响及对策  | 湖北科技学院学报,2013.8  | 三类  | 
  |  30  | 高乔楠  | 
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  | 浅析《德意志意识形态》中马克思主义实践观  | 赤峰学院学报(哲学社会科学版),2013.9  | 三类  | 
  |  31  | 高乔楠  | 
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  | 以马克思主义实践观指导高校思想课教学  | 赤峰学院学报(自然科学版),2013.6  | 三类  | 
  |  32  | 高乔楠  | 
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  | 以马克思主义实践思维方式为指导构建和谐社会  | 长春教育学院学报,2013.4  | 三类  | 
  |  33  | 耿俣  | 
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  | 高校学校贫困大学生认定方法探析  | 教育教学论坛,2012.1  | 四类  | 
  |  34  | 耿俣  | 
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  | 关于高校思想政治辅导员基本素质要求及提升途径的思考  | 科教创新,2013.22  | 四类  | 
  |  35  | 耿俣  | 
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  | 高校毕业生就业过程中管理方法与安全教育研究  | 科教创新,2013.24  | 四类  | 
  |  36  | 耿俣  | 
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  | 初探大学生职业转换能力及培养路径  | 教育教学论坛,2012.12  | 四类  | 
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