陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”
他，喜欢思考专业方面的前沿科学问题；他，乐于同年轻人交流；他，一个为梦想执着向前的勇士。他是合肥学院建筑工程系副教授、博士刘金龙老师，2007年作为学院引进人才来我院工作。多年来，刘老师一直从事专业教学工作，承担了土力学、地基基础、工程地质、基础工程等多门基础课程和专业课程的教学任务，并担任交通工程教研室主任职务。
刘老师对待工作认真负责，非常敬业，将交通工程专业的日常教学事务安排得井井有条。他虽然是年轻教师，却表现出较强的科研和业务能力，承担了国家自然科学基金（青年基金项目）和安徽省自然科学基金等多项科研项目，取得了国家注册土木工程师（岩土）资格。
执教以来，刘金龙老师就像一位辛勤的园丁，默默地付出着、收获着。他让自己的青春年华在这里闪光，就像一块稳固的基石，为众多学子铺就一条成长之路。
建工系专业教师都承担着繁重的教学工作，面对一学年800多学时的教学任务，刘老师却从未抱怨过，反而轻松地说：“做了7年的老师，虽说不上经验丰富，但是对于我自己所教授的专业课，已经积累了不少经验，对专业知识和课程也都有了较为深刻的理解，多承担教学任务反而使我有更多的机会与学生交流。”
“学贵得师，亦贵得友。”身为交通工程教研室主任的他，为了能及时了解学生的动态，定期组织学生举办座谈会。座谈会上，刘老师会仔细地询问参会学生近期的学习与生活情况。当学生提出自身存在的问题时，他会给出自己的意见。如果当场解决不了，他还会专门记下，在会后查阅过相关资料再给学生回复。座谈会轻松的气氛，已经没有了老师与学生明显的界限，只是一群朋友坐在一起谈谈自己的想法罢了。而刘金龙老师不过是一个有更多阅历、更多专业知识的朋友。
“师者，所以传道，授业，解惑也。”不迟到、不早退是对学生最基本的要求，同样也是老师工作态度的一种体现。在采访刘老师所带的班级时，大家都表示刘老师从来没有迟到、早退过。走访中，在刘老师班级上课的同学们告诉记者，刘金龙老师讲课用的ppt编写得特别详细，他经常搜集教材上没有的资料编入课件，以拓展学生的专业知识，并且会用简单易懂的语言将课程中的深奥专业知识讲述给大家听，提升学生上课的兴趣和学习的效率。
他，喜欢思考专业方面的前沿科学问题；他，乐于同年轻人交流；他，一个为梦想执着向前的勇士。他是合肥学院建筑工程系副教授、博士刘金龙老师，2007年作为学院引进人才来我院工作。多年来，刘老师一直从事专业教学工作，承担了土力学、地基基础、工程地质、基础工程等多门基础课程和专业课程的教学任务，并担任交通工程教研室主任职务。
刘老师对待工作认真负责，非常敬业，将交通工程专业的日常教学事务安排得井井有条。他虽然是年轻教师，却表现出较强的科研和业务能力，承担了国家自然科学基金（青年基金项目）和安徽省自然科学基金等多项科研项目，取得了国家注册土木工程师（岩土）资格。
执教以来，刘金龙老师就像一位辛勤的园丁，默默地付出着、收获着。他让自己的青春年华在这里闪光，就像一块稳固的基石，为众多学子铺就一条成长之路。
建工系专业教师都承担着繁重的教学工作，面对一学年800多学时的教学任务，刘老师却从未抱怨过，反而轻松地说：“做了7年的老师，虽说不上经验丰富，但是对于我自己所教授的专业课，已经积累了不少经验，对专业知识和课程也都有了较为深刻的理解，多承担教学任务反而使我有更多的机会与学生交流。”
“学贵得师，亦贵得友。”身为交通工程教研室主任的他，为了能及时了解学生的动态，定期组织学生举办座谈会。座谈会上，刘老师会仔细地询问参会学生近期的学习与生活情况。当学生提出自身存在的问题时，他会给出自己的意见。如果当场解决不了，他还会专门记下，在会后查阅过相关资料再给学生回复。座谈会轻松的气氛，已经没有了老师与学生明显的界限，只是一群朋友坐在一起谈谈自己的想法罢了。而刘金龙老师不过是一个有更多阅历、更多专业知识的朋友。
“师者，所以传道，授业，解惑也。”不迟到、不早退是对学生最基本的要求，同样也是老师工作态度的一种体现。在采访刘老师所带的班级时，大家都表示刘老师从来没有迟到、早退过。走访中，在刘老师班级上课的同学们告诉记者，刘金龙老师讲课用的ppt编写得特别详细，他经常搜集教材上没有的资料编入课件，以拓展学生的专业知识，并且会用简单易懂的语言将课程中的深奥专业知识讲述给大家听，提升学生上课的兴趣和学习的效率。
刘老师现讲授的工程地质与岩土力学，是一门比较枯燥的课程，考虑到这一点，他每次上课都会给同学们播放一些与课程相关的视频，以培养学生的学习兴趣。由于土力学课程专业性较强、计算量较大的特点，刘老师放弃了利用ppt教学，坚持板书教学，一节课下来黑板擦了一遍又一遍。他认为，ppt教学虽然比较方便，但是相对于学生来说，教学进度太快，不利于学生对知识的吸收。实践证明，学生更适应板书教学的方式，教学效果也比较好。比如一个公式的推导在ppt上只是简单的几行字的展示，但是利用板书就能带着学生一起完成整个推导过程。其次在板书的过程中，他也可以更好地理清思路。
“用自己的认真教育学生，用自己的方式教授学生，用自己的问候关心学生。”刘金龙老师就是这样一位默默奉献的人民教师。
“进行科学研究开始是出于个人的专业兴趣，后来，在实践中慢慢地发现科研项目都具有前沿性、实用性的特点，能够解决社会热点问题，服务社会，这就更坚定了自己开展科研的信念。”谈起科研项目，刘金龙老师就好像是在介绍自己的孩子般，特别兴奋。
2012年，安徽省自然科学基金关于煤矿立井井壁破裂机理研究的科研项目在刘金龙老师项目组的共同努力下，提前完成。期间，发表项目论文6篇(EI收录3篇)。在问到项目实践中遇到的问题和最终收获时，刘老师只是浅浅一笑。他说，“困难肯定是有的，不过我们都克服了，最终结论的能够指导现在煤矿的建设，在一定程度上减少了煤矿立井的破裂。我觉得这才是这个科研项目最大的收获。”记者在采访中了解到，研究立井井壁的破裂机理并非想象中的那么简单。首先，研究对象是几十年前建造的老煤矿，破裂也不是现今新发生的，搜集资料就成了最棘手的事。而各个煤矿的资料都属不公开资料，不能轻易得到。最终，对搜集到的16个破裂立井案例做了具体详细分析，得出了温度应力会影响煤矿立井井壁破裂的结论，给出了具体计算公式，并在已破裂的立井中得到了验证。在理论推导的过程中，有时会为了一个公式的求解而查阅大量资料，虚心地向其他老师求教，积极找寻解决方法，从未放弃。他坚信，只要执着坚持一定可以克服眼前的困难，自己也就离胜利更近了一步！
今年，他申报的国家自然科学基金（青年基金）——海上风机裙式斜壁桶形基础承载力及地基变形机理研究通过评审获得资助。采访中，记者通过刘金龙老师对此科研项目的详细介绍，感受到了刘老师严谨的科学态度和勇于探索精神。
刘老师主要从事岩土工程、地下工程方面的教学与研究，功夫不负有心人，刘老师先后在国内外核心期刊和重要学术会议上以第一作者身份发表学术论文40余篇 (其中EI收录16篇)；主持国家自然科学基金1项、安徽省自然科学基金1项、住建部科技开发项目2项；参与国家自然科学基金科研课题2项、中国科学院知识创新项目2项、湖北省交通厅科技项目2项；主编教材1部，参编教材1部。获得科研奖励2项，获得省级优秀论文奖3项，申报国家实用新型专利2项。作为一名年轻教师，刘老师的成果颇丰，但他并不骄傲自满。刘老师告诉记者，因为爱好，他乐于去发现一些新的科研问题，闲时浏览一些学术网站成了他的习惯。每每看到自己感兴趣的学术问题，他总会留心记下，想想其中是否存在能够深入研究的课题，时刻为新的科研项目做准备，就像是一个整装待发的战士，愿意随时奔赴前线作战杀敌。
对于自己的未来，刘金龙老师已经有了比较全面的工作规划，他表示一方面身为交通工程教研室主任，要进一步优化课程设置，加强交通工程专业的建设，使交通工程专业的学生更能够适应社会发展的需求；另一方面自己会好好借助合肥学院这个平台，继续做好科研，组建科研团队，扩大影响力，为学院发展做贡献。（宣传部 学生记者 金闻 裴丽娜 唐王瑞）
“用自己的认真教育学生，用自己的方式教授学生，用自己的问候关心学生。”刘金龙老师就是这样一位默默奉献的人民教师。
“进行科学研究开始是出于个人的专业兴趣，后来，在实践中慢慢地发现科研项目都具有前沿性、实用性的特点，能够解决社会热点问题，服务社会，这就更坚定了自己开展科研的信念。”谈起科研项目，刘金龙老师就好像是在介绍自己的孩子般，特别兴奋。
2012年，安徽省自然科学基金关于煤矿立井井壁破裂机理研究的科研项目在刘金龙老师项目组的共同努力下，提前完成。期间，发表项目论文6篇(EI收录3篇)。在问到项目实践中遇到的问题和最终收获时，刘老师只是浅浅一笑。他说，“困难肯定是有的，不过我们都克服了，最终结论的能够指导现在煤矿的建设，在一定程度上减少了煤矿立井的破裂。我觉得这才是这个科研项目最大的收获。”记者在采访中了解到，研究立井井壁的破裂机理并非想象中的那么简单。首先，研究对象是几十年前建造的老煤矿，破裂也不是现今新发生的，搜集资料就成了最棘手的事。而各个煤矿的资料都属不公开资料，不能轻易得到。最终，对搜集到的16个破裂立井案例做了具体详细分析，得出了温度应力会影响煤矿立井井壁破裂的结论，给出了具体计算公式，并在已破裂的立井中得到了验证。在理论推导的过程中，有时会为了一个公式的求解而查阅大量资料，虚心地向其他老师求教，积极找寻解决方法，从未放弃。他坚信，只要执着坚持一定可以克服眼前的困难，自己也就离胜利更近了一步！
今年，他申报的国家自然科学基金（青年基金）——海上风机裙式斜壁桶形基础承载力及地基变形机理研究通过评审获得资助。采访中，记者通过刘金龙老师对此科研项目的详细介绍，感受到了刘老师严谨的科学态度和勇于探索精神。
刘老师主要从事岩土工程、地下工程方面的教学与研究，功夫不负有心人，刘老师先后在国内外核心期刊和重要学术会议上以第一作者身份发表学术论文40余篇 (其中EI收录16篇)；主持国家自然科学基金1项、安徽省自然科学基金1项、住建部科技开发项目2项；参与国家自然科学基金科研课题2项、中国科学院知识创新项目2项、湖北省交通厅科技项目2项；主编教材1部，参编教材1部。获得科研奖励2项，获得省级优秀论文奖3项，申报国家实用新型专利2项。作为一名年轻教师，刘老师的成果颇丰，但他并不骄傲自满。刘老师告诉记者，因为爱好，他乐于去发现一些新的科研问题，闲时浏览一些学术网站成了他的习惯。每每看到自己感兴趣的学术问题，他总会留心记下，想想其中是否存在能够深入研究的课题，时刻为新的科研项目做准备，就像是一个整装待发的战士，愿意随时奔赴前线作战杀敌。
对于自己的未来，刘金龙老师已经有了比较全面的工作规划，他表示一方面身为交通工程教研室主任，要进一步优化课程设置，加强交通工程专业的建设，使交通工程专业的学生更能够适应社会发展的需求；另一方面自己会好好借助合肥学院这个平台，继续做好科研，组建科研团队，扩大影响力，为学院发展做贡献。（宣传部 学生记者 金闻 裴丽娜 唐王瑞）