双实中心发展的新理念、新模式
“我院实验室建设要落实以人为本、教学为纲的办学理念，在双实中心的今后建设与发展中采用‘小台套大循环’的模式，实验室指导老师应提高自己的业务水平并达到二级学科实验通识指导能力，实验室也要切实做到全方位开放。根据教学规律和学生的认知能力，并分层次从基本实验技能、综合实践能力和创新能力的全面提高去训练和培养学生，为我院的人才培养、实现办学定位打下坚实的基础。”9月11日下午，副院长蔡敬民教授在我院基础实验与实践教学中心会议室就双实中心在今后的建设和发展方向上提出了上述指导思想。出席本次工作会的人员有双实中心主任吴诗芬、副主任严正尧及该中心实验室主任等30多人。
副院长蔡敬民教授首先就我国与国外在应用型人才培养理念的不同，国内不同高校对应用型人才培养的区别进行分析后指出：对改革一定要有科学的认识，并在管理办法上有自己的创新。我院正经历着向学科门类齐全的工经管型综合性大学的大转变，学院正面临2008年的本科教学水平的评估，这种转变及现状要求我们的学生要有更多的实验、实践学习时间，学院也将加大对CAD中心、物理实验室、基础化学实验室以及金工实验室建设的投入。这将给双实中心的高效、快速发展带来机遇。
随后，在谈到实验室的改革时，副院长蔡敬民教授认为目前高校实验室开设的大多数实验只是对理论课的验证实验，这是对实验教学本质和目的认识不够，与国外高校在实验室的建设方面存在着理念上的差距，而我院开设实验的目的关键是让学生自己学会思考、学会动手。为此，他认为我院在今后的实验室建设、发展和实验课的开设中应遵循“少台套大循环”的原则，即：结合我院的实际情况在现有的仪器设备基础上更好的科学合理安排教学和实验时间，从而使资源得到最大程度上的合理化、科学化利用。实验课指导教师一定要能同时指导多门实验，双实中心各个实验室在实验开发中要能够依据学院的办学目标、办学定位，自主开发、设计出培养学生能力的实验，充分保证学生亲自动手去做。并将实验室学生对开放，学生可以在网上预约工作台，实验室的管理也要现代化、教师岗位管理制度化，形成一种新的体系来科学地安排实验，这样才能更好的将教育资源投入到对学生综合能力和创新意识的培养中去，实现我院的办学定位。
最后，副院长蔡敬民教授还指出要加强实验室教师队伍的建设。实验室教师的工作是在完整的实践教学体系下对学生的动手能力进行指导和培养。中心人员在自己开发设计实验方面，要多与各系部合作开发设计出的实验符合各专业的要求，实现我院的人才培养目标，提高学生的综合、创新能力，这将是2008年我院教学评估工作的重要有机组成，这也将给我们中心的工作人员和领导提出了更高的要求。为此，他强调双实中心应加强与各系部联系、随时掌握各系部的需求，加强彼此之间的相互沟通和交流，树立“服务意识、大局意识”为各个系部不同的人才培养模式所服务，并不断加强自身的学习。（双实中心 院新闻中心学生记者 韦健）