大学生综合素质测评是高校开展素质教育的重要环节。我院于九月初开始部署合肥学院2011—2012学年综合素质测评工作，在十四个系部和相关部门的共同努力下，现已完成班级测评、系部审定和学生处初步审核等相关环节。为保证我院综合素质测评结果的“公正、公平、合理”，真正发挥其应有的作用，在前段工作基础上，学生处组织实施第二轮复核。2012年11月7日，由学生处相关领导、工作人员和系部老师共同组成的三个复核小组分别进入相关系部，通过调取测评原始材料和学生直接对话等方式，了解各班“优干”、“三好”和一、二、三等奖获得者的加分、减分依据是否合理、程序是否恰当，并听取对现行《合肥学院综合素质测评办法》相关建议。从复核的总体结果来看，我院的综合素质测评工作普遍能做到程序透明、结果公正、学生反响良好。
大学生综合素质测评体系是一个十分复杂的系统，只有通过实践的检验，才能暴露其弱点和不足，有利于其改进和发展。在此次复核过程中，学生处和相关系部认真分析总结了学生反映的如文化课成绩比例偏低等问题，同时结合本校的人才培养目标、培养计划、培养特色等，将在今后的工作中不断研究、改革、完善我院大学生评价制度，为建立真正科学、规范、合理的大学生综合素质测评体系而努力。（学生处）
大学生综合素质测评体系是一个十分复杂的系统，只有通过实践的检验，才能暴露其弱点和不足，有利于其改进和发展。在此次复核过程中，学生处和相关系部认真分析总结了学生反映的如文化课成绩比例偏低等问题，同时结合本校的人才培养目标、培养计划、培养特色等，将在今后的工作中不断研究、改革、完善我院大学生评价制度，为建立真正科学、规范、合理的大学生综合素质测评体系而努力。（学生处）