安徽日报 2009年5月5日 B3版
本报讯 （记者 陈婉婉）记者日前从合肥学院了解到，为增强学生对所学专业的感性认识，该校引入认知实践学期，在本科生教学中实行“九学期制”。经过三年的实践检验，收效良好。
据介绍，这多出来的“第九学期”，是安排在大学二年级暑期。暑假前后增加1个10至12周的认知性实践学期，让学生在与自己相近或相关的企业岗位上经过认知实习，感受本专业所需要的专业知识、能力、素质。使学生们在专业课程学习中结合自己的兴趣，规划未来发展，在专业方向、课程模块的选择上更加理性。 “九学期制”从2006年试行以来，经过3年的实践检验，取得了明显成效：该校2008届毕业生就业率达到96.94%，位居全省高校首位，连续两年被授予“安徽省普通高校毕业生就业工作先进单位”。
此外，该校还以“模块化”设置为手段，全面改革课程体系。按照由“学科导向型”转变为“专业导向型”的应用型课程体系建设思路，课程设置以模块化建设为目标，做到基础课程设置“适用”，专业基础课“管用”，专业课“能用”。课程内容整合后，理论课时被适当下调，课程内容的重复率得到降低，理论教学与实践应用结合得更为紧密。（陈婉婉）