2026年5月28日，包河区初中数学“优化作业效能，提升育人质量”研讨月活动在合肥市第四十六中学南校区举行，合肥大学数学与统计学院70余名师范生到场观摩。两节研究课与专家深度评课，恰是实习生沉浸式实践的一个缩影。实习期间，学院师范生扎根真实教育场域，深刻体悟了该校AI赋能教学的鲜明特色。
实习采用学科教学与班级管理“双导师”制。学科教学方面，实习生经历“跟岗听课—协助辅导—独立授课”的阶梯式成长，两周内，人均听课15余节，在研读课标、分析学情、打磨教案中实现从青涩到从容的转变。班级管理方面，实习生全程参与早读、课间巡视、主题班会及家校沟通，在严格要求与温情关怀的平衡中，体悟四十六中南校区“和而不同、正己成人”的育人理念。
此次实习最突出的收获，是对智慧教育实践的深度接触。四十六中南校区构建了智慧教育“三层驱动引擎”，建立五级培训体系实现教师AI应用能力全覆盖，并将AI教学案例纳入常态化教研。实习中，师范生直观感受到技术如何重塑课堂：指导教师利用智慧课堂实时采集学情，随堂练习结束即生成知识掌握热力图，作业布置由“统一发放”变为针对薄弱点的“精准推送”。数学学科“周周清”项目借助AI技术，使典型错题解决率显著提升。在导师引领下，实习生积极尝试用智能平台进行课前诊断、课中反馈和分层作业设计，从最初对智慧课堂的陌生，到能运用技术辅助教学决策，信息素养在实战中快速生长。
实习期间，实习生们深度融入区域教研。观摩活动中，统计视角的《四分位数》与真实情境下的综合实践课，展示了素养导向课堂的多元形态；名师工作室主持人的专业点评，更示范了如何以研究者眼光审视教学。围绕“优化作业效能”的研讨，让实习生进一步理解“双减”背景下分层、弹性、个性化作业设计的专业内涵。
实习虽刚进行两周，却在真实课堂与智慧教育前沿实践中，为师范生播下了教育创新的种子。数学与统计学院将继续深化与基础教育一线的协同，在实践导向与技术赋能的双轮驱动下，培育新时代高素质数学教师。
（数学与统计学院 撰稿：陈宇航 初审：朱晓鸣 复审：李宁 终审：王磊，余海峰）